（我们的目标是，不在小孩这张白纸上，描黑了。）

1.

小表弟三岁的时候，某天我陪姨妈带他去公园玩。

路遇一家玩具店。

小表弟看到一把玩具枪，哭闹起来硬是要求姨妈给他买。

姨妈说，家里已经有很多玩具枪了。

然后，再也不理会哭闹的小表弟。

众目睽睽之下，小表弟哭得越来越大声。

我正要开口劝说，却被姨妈拦住了。

姨妈悄悄告诉我说，

“我们都不要理他，如果他发现哭闹是换取玩具的有效方法，他以后都会采取这办法的。如果他发现哭闹没用的话，自然就会停止哭闹。”

就这样，我们谁都没有理他。

几分钟之后，小表弟果然停止了哭闹，跟个没事儿人一样跟着我们继续往前走。

小孩子虽然心智不成熟，但是他们也有自己探知世界的的方式，有自己的判断和认知。

不过，很多时候，这种认知和判断更需要大人们的耐心合作与引导。

2.

今年，小表弟五岁了。

周末去了趟姨妈家，看到沙发上放着小表弟的一条裤子。

一条缝补过的裤子。

补丁上面还留有姨妈的字迹：

“妈妈的手工补缝，让你变得更自信！”

这年头能穿上母亲缝补衣裤的小孩很少见。

小时候姨妈家里并不宽裕，再加上那个年代物资匮乏，小孩儿们穿着母亲缝补的衣裤一点都不稀奇。

外婆在我高中的时候就过世了。

可姨妈觉得，能穿着母亲缝补的衣裤长大真的心暖今生。

想起之前在北京的时候，邻居家也有位五岁的小女孩。

活脱脱的“小大人”一个。

某天傍晚下班回来，在楼道上看到小女孩童声稚嫩地问奶奶：“你不是答应我你不收纸壳垃圾了吗？”

奶奶一脸尴尬，竟不知道该如何回答。

其实，靠自己劳动所获得，本没有贵贱之分。

可是，奶奶的劳动却遭到了五岁孙女的拒绝。

很多时候，受成年人社会所干扰的孩童成长，会被动植入一些所谓的成人价值观和理念。

因此，在家庭教育的过程中，很有必要及时做一些修正和调整。

3.

连续好几周，每天下班路过一个小巷子，都会看到这样一个画面。

一个小男孩或是小女孩，

都身穿校服，一头扎进手中握着的平板电脑里，玩得津津有味，甚至有些忘我。

从平板皮套可以看出，他们手中拿着的是同一个平板电脑。

或许出自同一个家庭。

越是不准，越是好奇，越是要尝试。

这跟成人心里没什么区别。

与其让小孩子放学不回家，躲起来偷偷摸摸地玩游戏，还不如合理安排时间，以奖励的方式让小孩玩。

并且，还可以光明正大地引导孩子玩益智游戏。

因为，大人所给的成长环境和教育方式对于每个孩子来说，都是一个非常重要的塑造因子。

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